PIERWSZA POMOC

Nauka pierwszej pomocy – starsi uczą młodszych:)

Uczniowie klasy 8 przeprowadzili ciekawe zajęcia dla swoich młodszych kolegów i koleżanek z klasy 3, podczas których zaprezentowali podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy.

Ósmoklasiści pokazali, jak prawidłowo wykonać opatrunek oraz jak należy zachować się w różnych sytuacjach wymagających udzielenia pomocy drugiej osobie. Młodsi uczniowie mieli okazję zdobyć praktyczne umiejętności, ćwicząc na manekinach. Wykonywali resuscytację krążeniowo-oddechową z użyciem ustnika, a także ćwiczyli udzielanie pierwszej pomocy małemu dziecku.

Dowiedzieli się również, ile uciśnięć klatki piersiowej należy wykonać u osoby dorosłej, a ile u dziecka.

Zajęcia były bardzo interesujące i wartościowe. Szczególnie podobała się forma ich prowadzenia – przez starszych kolegów, którzy w przystępny sposób przekazali młodszym swoją wiedzę i umiejętności. Była to doskonała okazja do nauki poprzez zabawę i praktyczne działanie, a także do uświadomienia sobie, jak ważna jest umiejętność udzielania pierwszej pomocy.

TYDZIEŃ PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY RÓWIESNICZEJ

Obecny tydzień  28 września do 2 października przebiega w szkole pod hasłem TYDZIEŃ PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY RÓWIEŚNICZEJ. 

 

 

- Zapoznaliśmy się z plakatami na szkolnych korytarzach wykonanych przez uczniów pod hasłem "Co mogę zrobić, kiedy widzę kiedy komuś dzieje się krzywda?"  

 

- Dowiedzieliśmy się, że słowa mogą ranić.

- Poznaliśmy też znaczenie słów. Wiemy, gdyż przećwiczyliśmy to w praktyce, że wypowiadanie słów o negatywnym znaczeniu osłabia mówiącego, natomiast wypowiadanie słów o pozytywnym znaczeniu powoduje to, że stajemy się silniejsi. Było to dla nas ciekawe doświadczenie.

- Zrobiliśmy też eksperyment z dwoma pojemnikami wody. Będziemy codziennie do jednej szklanki mówić miłe słowa, do drugiej niemiłe. Eksperyment potrwa kilka dni. 

-  Poznaliśmy bohaterów książki "„Słup soli. Jak powstrzymać szkolnych dręczycieli” dr Elżbiety Zubrzyckiej. Dowiedzieliśmy się z niej, że:

Bierność to przyzwolenie: Stojąc z boku i nie reagując na dręczenie (jak „słup soli”), świadkowie – choć sami nie biją ani nie wyzywają – dają oprawcy ciche przyzwolenie na dalsze działanie i poczucie bezkarności.
Siła solidarności: Pojedyncze dziecko często czuje się bezsilne wobec szkolnego agresora. Jednak zorganizowana grupa rówieśników ma ogromną moc i potrafi powstrzymać przemoc. 
Większość jest przeciwko: Autorka udowadnia, że dzieci, które nie akceptują przemocy, stanowią większość. Kiedy zaczną o tym otwarcie rozmawiać i połączą siły, mogą zmienić realia panujące w szkole. 
Koniec z milczeniem: Książka zachęca dzieci do mówienia „nie” w obronie słabszych, szukania pomocy u dorosłych oraz przełamywania wstydu i strachu przed reakcją. 

 - Szukaliśmy odpowiedzi na pytanie "Czy niechcące, niezamierzone uderzenie drugiej osoby, np. podczas wspólnej gry w piłkę nożną jest aktem agresji?"

- Ćwiczyliśmy scenki - Jak powstrzymać nękanie słowne.